خداقوت
جهت اطلاع از بخشنامه ی مربوط به ارسال آثار وتجربیات خلاق به آدرس ذیل مراجعه بفرمایید.
Z:\متوسطه يک\ادبيات فارسي\تجربيات خلاق.GIF
باسمه تعالی
مدیران محترم واحدهای آموزشی متوسطه یک
موضوع: اعلام اهم برنامه های سه ماهه اول گروه ادبیات فارسی
سلام علیکم
با احترام ، مراتب ذیل جهت انجام واطلاع رسانی هرچه سریعتر به دبیران محترم ادبیات ،تقدیم حضور می گردد تا با اطلاع رسانی به موقع از تضییع حقوق همکاران ،جلوگیری به عمل آید.
1.جهت سهولت در امر بازدید از مدارس دبیران محترم،چکیده ای از روشهای منتخب تدریس خود را همراه طرح درس سالانه در کارپوشه های خود قرار دهند.
2.تشکیل کارگاه آشنایی دبیران با نحوه ی ارزیابی استاندارد امتحانات پایان ترم ،17/9/94 ساعت 15-17 ،ساختمان شهیدامی
3.آدرس وبلاگ گروه ادبیات متوسطه یک محتسب نور می باشد.
. 4.لازم است از هم اکنون همکاران گرامی ادبیات اقدامات لازم را برای شرکت در برنامه ی "درس پژوهی" و " جشنواره ی الگوهای برتر تدریس" انجام دهند.تا در زمان اعلام شیوه نامه با کمبود زمان مواجه نشوند.
باسپاس
گروههای آموزشی منطقه یک تهران
قلبهایمان را به آستان عشق فرستادیم که مالامال از مهر به فرزندان این مرز وبوم تقدیمشان نماییم
فرزندانی که در نهایت خلوص چشم بر دهان من وتو دوخته اند تا بیاموزند
من وتو که لباس زیبای معلمی را به عنوان شولای انسانیت پذیرفته ایم و بر قامتمان اوتار انوار الهی را به جلوه درآورده ایم
من وتو که پذیرفته ایم که اگر خواهان خلیفة اللهی هستیم راه معلمی ساده ترین وزیباترین راه برای رسیدن به آن است
درکنار قلوب پرازمهرفرزندان مام وطن بمانیم و آنچه را آموخته ایم با دنیایی ازمهر درطبق اخلاص نهیم وبه آنان بیاموزیم
آنان را بپرورانیم و آنچه که برای اعتلای میهن عزیزمان لازم است به عنوان بالهایی جهت پرواز دراختیارش نهیم.پروازشان دهیم و خود به اقناع وجدان معلمی نائل گردیم که رسالت خویش را درمقابل اخلاف این مرز وبوم به کمال انجام داده ایم
مهرتان پربار فرزندانمان توانا
قابل توجه دانش آموزان عزیز:
ترجمه قسمتهایی که مربوط به دروس4 و5 است موردنظربرای این ترم نمی باشد
1- للتّرجمة الي الفارسيّة :3نمره
1/1) انتخب يا ولدي لاتفكّر في الثّمن.
2/1) هو لا يتروّح بل يجفف قميصه .
3/1) والدتي بانتظاري, بلّغ سلامي الي حبيبي.
2- اطلب ما طلب منك :1نمره
ترجم : الف) الي الفارسيّة : 1- النقم : 2- منح:
ب ) الي العربيّة : 1- عبادت كنيد: 2- المضاد لـ « رخیص» :
3- اكمل الفراغات في الترجمة :5/1نمره
1/3) نهض اويس من مكانه حزيناً . اويس ................. از جايش .................. 0
2/3) المؤمنون يجاهدون باموالهم وانفسهم. مؤمنان با مالها و جانها ............جهاد ..................0
3/3) الله يعلم و انتم لاتعلمون . خداوند ................... و شما ......................0
4- انتخب ما يناسب للفراغ :5/1نمره
1/4) لا تبحثوا عن عيوب الناس.
در............ عيبهاي مردم نباشيد. 1- جستجوي 2- گفتگوي 3- بحث از
2/4) اطلب زيارة حبيبي , رسول الله(ص).
ديدار محبوبم رسول خدا را ....... 0 1- طلب كردم 2- مي طلبم 3) خواستم.
3/4) تنعقد حفلة في المدرسة .
درمدرسه جشني برگزار ....0 1- مي شود 2- شده است 3- خواهد شد 5/1 نمره
5- صحح الاغلاط في ترجمة العبارات :1نمره
- المستضعفون هم وارثون الارض. ضعيف كنندگان همان وارثين زمين هستند.
6- اقرأ النص التالي و اجب عن الأسئلة :2نمره
« خرج اويس من قريته يطلب زيارة النّبيّ (ص), فقرب اويس من مدينة النبي ... وقال في نفسه: يا للسعادة ؛ يا للسعادة . دخل المدينة , رأي رجلاً سئله : اين بيت النبي(ص) . اجاب: هناك هناك
ثمّ قال : آه وصلتُ ... نهاية الفراق ... وقال للرجل: عفواً , حبيبي ... اطلب زيارة حبيبي رسول الله .اجاب الرجل: هو سافر الي مكان قريب ... »
الأسئلة :
1) لماذا خرج اويس من قريته ؟
2) ماذا قال اويس حينما قرب من مدينة النبيّ؟
3) من رأي اويسُ بعد دخوله في المدينة ؟
4) أ كان رسول الله في «المدينة» ؟
7- املأ الفراغ بالصيغة المناسبة :5/1نمره
هم ........ ( نهض) انتم ....... ( يتعارف « امر» )
هنّ ...... (يجاهد) انتما ....... ( يحترم « نهي» )
انتِ ........ ( أحسن) هي ....... ( يستكبر« نفي» )
8- عين الافعال المزيدة واذكر بابها : (دو فعل مزيد را مشخص نموده وباب آنها را بنويسيد )1نمره
1/8) ارسلنا رسلنا بالبينات . جواب: 1) .... از باب .....
2/8) والدتي بانتظاري , بلّغ سلامي الي حبيبي. 2) .... از باب .....
9- عين الجامد و المشتق واذكر نوعه : ( دواسم جامد ودو اسم مشتق بيابيدونوع مشتق هارابنويسيد ) 5/1نمره
1/9) الکاتب في الاستقامة, الجبل . الجامد : 1 - ....... 2- .......
2/9) احسن الي الفقير. المشتق: 1- ........ نوعه ........ 2- ........ نوعه ......
10- اصنع ما طلب منك : ( آنچه خواسته شده بسازيد )5/1نمره
1/10) اسم الفاعل من ( علم ) ..... 2/10) اسم المفعول من ( قتل ) ......
3/10) اسم المكان من ( سجد) ..... 4/10) اسم المبالغة من ( حمل) .......
5/10) اسم التفضيل من ( صبر) ...... 6/10) الصفة المشبهة من ( عطش) .......
11- عين الفاعل , المفعول, المبتدأ , الخبر في العبارات التالية :1نمره
1/11) كتب التلميذ الدرس .
2/11) يا ربّ : قولك حقّ وصدق .
12- انتخب الصحيح للفراغ فيما يلي :5/1نمره
1/12) و احسن كما ....... الله اليك . الف- احسنوا ب- احسن ج- تحسن
2/12) هو ..... في معركة نهروان . الف- جاهدت ب- جاهدوا ج- جاهد
3/12) نحن ........ زيارة الامام المنتظر(عج). الف- اطلب ب- نطلب ج- يطلبون
13- اكمل العبارت :1نمره
1/13) اسم مشتق به اسمي گفته ميشود كه از ...... ساخته شده باشد.
2/13)يكي از وزنهاي اسم زمان و مكان عبارتند از: ............ .
3/13) براي ساختن جمع مذكر سالم به آخرمفرد مذكر ....... يا ...... اضافه ميشود.
14- انتخب الاعراب المناسب للكلمتين : في الجملة (( يجتهد العاقل في الدرس .))5/0نمره
1/14) العاقل : الف- مبتدا ومرفوع ب- خبر و مرفوع ج – فاعل و مرفوع
2/14) الدرس: الف – مجرور ب- مفعول ج - خبر مرفوع
15- انتخب التحليل الصرفي المناسب للكلمتين : (( خرج الطالب من المدرسة . ))5/0 نمره
1/15) خرج : الف- فعل ماض, للغائب, مجرد ثلاثي,...
ب- فعل ماض, للغائبين , ثلاثي مجرد, ...
2/15) طالب: الف- اسم , مفرد,مذكر, مشتق,...
ب- اسم, مفرد,مذكر, للغائب, جامد,...
**********
1- ترجم العبارات الی الفارسیة :
الف – یا رب قو علی خدمتک جوارحی . ( 25/0)
ب- عفوا حبیبی ، ...اطلبُ زیارة ّ حبیبی رسول الله (ص) (25/0)
ج- الذی یجمع العمل و الدراسة یعرف قیمة الوقت . ( 5/0)
د-استیقظ قبل طلوع ِ الفجـــر و توضأ . ( 5/0)
هـ -امیر المومنین یشعر بالحرِّ الشدیدِ و هو یتروَّحُ بکمِّــه . ( 5/0)
و- قال الامیر ، أ لیس فی المجلس اکبرُ منکَ ؟ (50/)
ح- فاستغفروا لـِذُ نُوبــِهم و مَن یغفرُ الذنوبَ الا الله . (5/0)
ط- تعلّـموا القرآنَ فانَّـه احسنُ القلوبِ .(نهج البلاغه)(5/0)
ی- اکتب معنی الکلمات : ( 1 نمره) (البته مترادف متظاد هم در امتحان آمده است)
الف- الباهضُ......... ب- لباسها ........... ج- کاروان ......... د- الجوانح ........
2- عیّن الصحیح فی الترجمة : (5/1 نمره)
الف- تسمع نداءّ المظلومین .
· صدای ستم دیدگان را می شنوی .
· ستم دیدگان صدای تورا می شنوند .
· صدای ستم دیدگان شنیده شد .
ب- استقبله المدیرُ بحفاوةٍ .
* مدیر را به گرمی پذیرفت .
* مدیر او را به گرمی پذیرفت .
* با گرمی با مدیر بر خورد کرد .
ج- هولاءِ وجدوا السعادةَ فی مساعدةِالآ خرین .
* آنها خوشبختی را در همکاری با دیگران می یابند .
* اینان خوشبختی را در کمک کردن به دیگران یافته اند.
* اینان سعادة را در کمک به دیگران می یابند .
د- سعید پیش آمد و مدیر به گرمی از او استقبال کرد .
* اقبل المدیر و استقبله سعید . * اقبل سعید و استقبل المدیر .
* اقبل سعید و استقبله المدیر .
هـ - اولئک یهربون من قراءة الدرس .
*آنها از نوشتن درس فرار می کنند . * اینها از درس خواندن فرار می کنند .
* آنان از خواندن درس فرار می کنند .
و- ما می دانیم وشما نمی دانید .
*نحن اعلم وانتم لا تعلمون . * نحن نعلم و انتم لا تعلمون.
* نحن علمنا و انتم ما علمتم .
3- صحح الاغلاط فی الترجمةِ : (5/1 نمره)
الف- انتم لا تشعرون بالضعف عند مواجهة المشا کل . -آنها هنگام برخورد با دشمنان احساس ضعف نکردند .
ب- اتعلّـمُ حسن الاستماع کما تعلمتُ حسن الحدیثَ. – خوب شنیدن را بیاموز همان طور که خوب رفتار کردن را آموختی.
4- اقرأ النص التالی ثمّ اجب عن الاسئلة التالیة : (2 نمره)
«کان مُحمّــَـد بن زکریا مُکتشِف الکحول . هو فکـّـرفی تعیین المکان المناسب لبناء المستشفی ذهب الرازی کـلّ یوم ٍ الی نواحی المدینة لیشاهدَ تغییرات ِ الحاصلة لقطع اللحـم ِ.»
الف- ما اکتشف الرازی ّ ؟ ب- فی ما فکّـر الرازی ؟
ج- ما هو نوع المشتقین ِاللذین ِ تحتهما خط ؟ د- عین فعلاً مزیداً واذکر مصدره
5- اکمل الفراغ مما بین القوسین ( 1نمره )
الف- ......... تلمیذات یحاولن فی الدرس .(هــــم – هـــنّ – انتما )
ب- المومنان ....... المحتاج َ . ( ساعدوا – ساعد – تساعد ان )
ج- المعلمون ......... انفسهم فی سبیل تعلم الطلاب . ( اجهدوا – تجهدون – یجهدون )
د- انّ الله لا .... .....المیعادَ . ( المضارع للغائب من اخلفَ )
6-عین الافعال المزیدة ثم اکمل الجدول .( 75/0نمره)
( تـَنظرونَ – تـُقابلوا – إفتحن – یستمعونَ –کـَتبتـُنّّ )
|
الفعل المزید |
بابــــــه |
|
|
|
7- عین المشتقات و بین نوعها .( 2 نمره )
الف- العاملُ یعملُ بما هو مامورٌ بــه .
ب- اللهُ علیمٌ بذات الصدور .
ج- الله رب المشرق و المغرب .
8- اکتب الخطأ فی الفراغ . ( 75/0 نمره)
الف- اسم المکان و الزمان . ب- اسم التفضیل ج- الصفة المشبهة
( مسکن – منصور – مدرسة ) ( حُسنی – علّام – افضل ) ( عظیم – احمر – صبور )
9- اجعل فی الفراغ کلمة مناسبة : (1 نمره)
الف- انا لا اتعب .« من خسته ...........» ( نشدم – نمی شوم – نخواهم شد )
ب- شــما نیکی کردید . « انتــم ..........» ( أ حسنوا – أحسنتم – تحسنون)
ج- ما دراین موضوع مورد اعتماد هستیم
« نحن ......... فی هذا الموضوع » ( مُعتمَدون – مُعتمِدون – نعتمد )
د- انک ستشاهدُ جزاء عملک .
« بدرستی که تو پاداش کارت را ......» (مشاهه می کنی – مشاهده خواهی کرد – مشاهده کردی)
10- اکمل الفراغ حسب ما بین القوسین : ( 5/0 نمره )
الف- دخل امیر المومنین السوق مع ........ـــه ( اسم الفاعل من خدم )
ب- الله ........ و یحب الجمال . ( الصفة المشبهة من « جـَـمُــلَ » )
11- للتعریب : (1 نمره)
الف- اویس در ِ حبیب خود را زد . ب- چرا تو از درس فرار می کنی ؟
12- صحح الاخطاء فی التحلیل الصرفی : ( تجزیه) ( 1 نمره)
« نصر اللهُ المومنَ و المومنة »
الف- نصر : فعل مضارع ، للغائب ، مزید ثلا ثی ، ب- المومن : اسم ، مفرد ، مونث ، جامد ،
13- عین المبتدا و الفاعل ( تجزیه) (5/0 نمره ) ) یک مورد)
الف- الله ولیُّ الذین آمنوا . ب- لماذا انتَ ما ذهبتّ الی المدرسة الیومَ؟
14—رکـِّب جملةً فعلیة کاملةً من الکلمات المتفرقة ( ترکیب ) ( 1 نمره )
الف- - التجّــار ِ –مجلس ٍ – فی – امیر ٍ – وفدٌ – من – دخلَ –
.........................................................................
ب- الولد – المسکین – یساعدُ – کلّ – فی – حال ٍ .
..........................................................................
15-صحح الاخطاء و اذکر سببها : (ارزشیابی ) (1نمره)
« لمّـاعرف البائع ٌ الامامَ ترک الاما مً المکان َ و ذهبُ الی دکـّان ٍ آخر َ و انتخب الامامُ قمیصاً ارخص َ »
1. عبارت زير را با كلمهي مناسب تكميل كنيد . (( زبان يكي از جنبههاي ...... وجود انسان است . )) (5/0)
2- يكي از جنبه هاي راز آميز وجود انسان را نام ببريد . (5/0)
3- چرا استفاده از زبان بسيار آسان است ؟ (5/0)
4- عبارت زير را با كلمه هاي مناسب تكميل كنيد . 5/0 (( يكي از دشواريهاي شناخت زبان .... و ..... بيش از حد آن است .))
5- چرا شناخت زبان دشوار است ؟ 75/0
6- چرا زبان پيچيدگي دارد ؟ 5/0
7- اگر انسان از زبان بيبهره بود چه اتفاق مي افتاد ؟ 75/0
8- آيا دشواري شناخت زبان تنها ناشي از پيچيدگي و گستردگي بيش از حد آن است ؟ 75/0
9- سه كلمه بنويسيد كه وجود خارجي ندارند اما چون در زبان ما بكار رفتهاند ، براي آنها بيرون از ذهن خود قايل به وجود خارجي شدهايم . 75/0
10- چرا زبان را بايد آموخت و شناخت با مثالي توضيح دهيد . 75/0
11- شناخت زبان به چه چيزهايي نياز دارد ؟ 1
12- زبان چيست ؟ 75/0
13- زبان را در عبارتي كوتاه تعريف كنيد . 75/0
14- چرا پيش از آن كه كلمهي (كيوي ) در زبان فارسي پيدا شود ، بود و نبود اين ميوه براي فارسي زبانان يكسان بود ؟ 5/0
15- مقصود از ارتباط زباني چيست ؟ 5/0
16- منظور از نظام در تعريف زبان چيست ؟ 5/0
17- اجزاي سازندهي زبان در درجهي اول چيست ؟ 5/0
18- عبارت زير را با كلمات مناسب تكميل كنيد. 75/0
الف – نشانهي هر ..... است كه ..... داشته باشد .
ب – انتقال پيام در ارتباط زباني معمولا در قالب ..... صورت مي گيرد .
19- چرا مي توان هر جمله را نمونهاي كوچك از نظام بزرگ زبان دانست ؟ 5/0
20- اركان اصلي تعريف زبان را بنويسيد . 1
21- جمله چيست ؟ 5/0
22- با ذكر دو مثال قابليتهاي زبان را در زندگي روزمره بنويسيد . 5/0
23- آيا شناخت زبان با توانايي استفاده از ان يكي است ؟ 25/0
24- در جملهي ( عيد شما مبارك ) چرا هر يك از اجزاي آن را يك نشانه مي ناميم ؟ 5/0
سؤالات زبان فارسي (1) درس دوم
1-- هر جمله چند قسمت دارد ؟ با ذكر مثال بيان كنيد . 1
2- در جملهي زير نهاد و گزاره را مشخص كنيد . 5/0
(( زنبور عسل شيرهي بهترين گلها را ميمكد . ))
3- نهاد كلمه يا گروهي از كلمات است كه .... مي دهيم . 75/0
4- صاحب خبر همان ..... است .75/0
5- چرا ( شناسه ) نهاد پيوسته ي جمله است ؟ با ذكر مثال توضيح دهيد . 75/0
6- شناسهي فعل معمولا در .... با نهاد مطابقت دارد . 5/0
7-هر گاه نهاد ، كلمهي ( من ) باشد شناسهي فعل ( .... ) است . 25/0
8- هر گاه ، كلمهي (ما ) باشد شناسهي فعل (.... ) است . 25/0
9- هر گاه نهاد ، كلمهي ( شما ) باشد شناسهي فعل ( .... ) است .25/0
10- نشانهي فعل چيست ؟ 5/0
11- با ذكر دو دليل نهادجملهي زير را تشخيص دهيد . 75/0 دانش آموز وارد كلاس شد .
12-راه تشخيص نهاد چيست ؟ 5/0
13-هستهي گزاره ... است . 75/0
14-نهاد اگر محذوف باشد با علامت (..... ) نشان مي دهيم . 75/0
15-در جملهي زير نهاد و گزاره را تعيين كنيد . (( علماي بزرگ دايم در لشگرگاه رفت و آمد داشتند . )) 5/0
16-براي گزارهي زير نهاد مناسب بنويسيد . ((..... بر ضد ضحاك ستمگر قيام كرد . )) 5/0
17-براي نهاد زير گزارهي مناسب بنويسيد . (( گلستان سعدي ..... )) 5/0
18-زبان چگونه پديدهاي است ؟ ( يك سطر توضيح دهيد . ) 1
19-واژههاي زير را به طور مناسب در جملهي نمونه جانشين سازي كنيد و تغييرات لازم را انجام دهيد . 5/1
جمله
نهاد گزاره
عقابها بر ستيغ كوه آشيانه مي سازند
الف : پرنده
جمله
نهاد گزاره
پيرمرد كودكان را به خانه رساند
الف : كودك را ب : شما
20-نمودار جملهي (( انسان آگاه وظيفهاش را به خوبي انجام مي دهد )) را رسم كنيد . 5/0
21-چرا جملهي زير نادرست است ؟ توضيح دهيد و صحيح آن را بنويسيد 1 (( پروين اعتصامي شاعرهي متعهد و برجستهي ايران است ))
سؤالات زبان فارسي ( 1 ) درس سوم
1-براي تبديل جملههاي گفتاري به جملههاي نوشتاري چه مواردي را بايد توجه كرد ؟ 1
2-در نوشتن بايد به اصل .... و ..... توجه كنيم . 5/0
3-براي تقويت مهارت نويسندگي چه راه هايي وجود دارد ؟ ( 4 مورد ) 1
4-براي خيال انگيز كردن نوشته ، مؤثرترين شيوه كدام است ؟ 5/0
5-هر گاه بخواهيم چيزي را توصيف كنيم بايد به چه خصوصيات آن توجه كنيم ؟ 1
6-يك صحنه يا منظره را چگونه توصيف كنيم ؟ 5/0
7-براي توصيف حالات روحي افراد به كدام ويژگي بايد توجه شود ؟ 5/0
8-براي توصيف وضع ظاهري افراد كدام ويژگيهاي فرد را بايد در نظر بگيريم ؟ 5/0
9-انواع نامهها را بر حسب نوع نگارش و گيرندهي آن نام ببريد . 75/0
10-كدام يك از گروههاي زير از نظر املاء درست است ؟ چرا ؟ 1
الف : راي ، سائل ، جزء ب : راي ، سائل ، جزء
11-عبارت زير را از زبان گفتاري به زبان نوشتاري بنويسيد (( فردا صب زود ، خاركش به جاي اين كه به صحرا بره ، رف به قصر حاكم ، به قصر كه رسيد متوجه شد اشرفيا نيس )) . 1
12-چرا در تركيب (( منشاء حيات )) گذاشتن نشانهي (-) كسره درست است ؟ 5/0
13-متن زير را اصلاح كنيد (( خانم سعيدي ليسانسيهي زبان و ادبيات فارسي است . وي دربارهي ديوان پروين اعتصامي شاعرهي مشهور ايران مطالبي را بيان كرد )) 5/0
14-شرح حال پنجرهي كلاس را از زبان خودش بنويسيد . (4 سطر ) 1
سؤالات زبان فارسي ( 1 ) درس چهارم
1- اجزاي جملههاي زير را مشخص كنيد 3
الف : هوا روشن شد . ب : دوستان ما خواهند آمد
ج : مشركان بتها را مي پرستيدند . د : فردوسي بيشتر داستان هاي شاهنامه را از روايتهاي پهلوي گرفته است .
2- گروه اسمي كه پس از حرف اضافه بيايد چه ناميده مي شود ؟ 5/0
3- در جملهي ( حسن به پدرش مي نازد ) گزاره از چه اجزايي تشكيل شده است بنويسيد .5/0
4- به جملهي (( مشركان بتها را ميپرستيدند )) يك گروه قيدي بيفزاييد . 5/0
5- (( مسند را در جملهي (( ايران سرزمين دليران است )) مشخص كنيد . 5/0
6- كلمه يا گروهي از كلمات كه به فعل اسنادي نياز دارند چه ناميده مي شوند ؟ 5/0
7- نشانهي مفعول چيست ؟ 5/0
8- كلمات زيررا با املاي مناسبتر آن ها با خط تحريري بنويسيد . 1
سؤال مسائل نئون لؤلؤ
9- مفعول را در جملهي زير مشخص كنيد .5/0
(( رستم پس از شكار، رخش را رها كرد ))
10- در نموداري اجزاي جملهي زير را مشخص كنيد . 1
(( زندگي چيست ؟ ))
11- (( را )) نشانهي كدام جزء جمله است ؟ 5/0
سؤالات زبان فارسي ( 1 ) درس پنجم
1- ويرايش يا ويراستاري را تعريف كنيد . 1
2- چرا هر نوشتهاي بايد ويراستاري شود ؟ 5/0
3- ويراستار به چه كسي مي گويند ؟5/0
4- انواع ويرايش را نام ببريد . 75/0
5- ((بررسي ظاهري و نظم و ترتيب بخشيدن به اثر ))مربوط به كدام يك از انواع ويرايش است . نام ببريد . 5/0
6- (( بررسي جنبهي علمي يا تخصصي يك اثر )) مربوط به كدام يك از انواع ويرايش است ؟ نام ببريد . 5/0
7- (( بررسي جنبههاي دستوري و نگارش و املايي )) مربوط به كدام يك از انواع و.يرايش است نام ببريد . 5/0
8- بند ( پاراگراف ) چيست ؟ 5/0
9- براي هر يك از موارد زير چه نشانهي نگارشي استفاده مي شود ؟ 1
1- بعد از منادا 2- براي جدا كردن عبارت و جملهي معترضه 3- قبل از نقل قول 4- براي جدا كردن روز ، ماه و سال
10- براي هر يك از موارد زير چه نشانهي نگارشي استفاده مي شود ؟ 5/1
1- در پايان جملههاي خبري 2- براي نشان دادن افتادگي كلمه يا كلماتي از يك نسخهي خطي
3- براي بر شمردن اجزاي يك چيز 4- بين لغت و معناي آن 5- براي توضيح يك كلمه در پاورقي 6- براي دستورهاي اجرايي در نمايشنامه
11- جملهي زير را مي توان با كمك علايم نگارشي دو گونه خواند هر دو گونهي آن را بنويسيد . 1
(( بخشايش لازم نيست اعدامش كنيد ))
12-در هر يك از عباتهاي زير نشانههاي نگارشي مناسب به كار بريد .
1الف : عوامل مهم تربيت عبارتند از خانواده ، مدرسه ، معلم و 1
ب : گاندي در حالي به وطن بازگشت 1917 كه شهرت خاص و عام يافته بود . 75/0
سؤالات زبان فارسي ( 1 ) درس ششم
1- يكي از شگفتيهاي زبان انسان اين است كه هر چند نظام يگانهاي است ، شكل هاي بسيار متنوعي به خود مي گيرد . با ذكر مثال توضيح دهيد . 5/0
2- تفاوت زبانهاي انساني با زبان پديدههاي ديگر چيست ؟ 5/0
3- ويژگيهاي ذاتي زبان انسان را نام ببريد . (3 مورد ) 75/0
4- منظور از دوساختي بودن زبان انسان چيست ؟ با ذكر مثال . 1
5- ساختهاي معني دار كه از تركيب صداهاي بي معني هستند چه ناميده ميشوند ؟ 5/0
6- نشانه و جمله را با ذكر مثال توضيح دهيد . 1
7- مهمترين ويژگي زبان انساني چيست ؟ 5/0
8- جملههاي نا محدود را به كمك كدام ويژگي زبان مي سازيم ؟ 5/0
9- منظور از ويژگي ( زايايي )زبان انسان چيست ؟ 1
10- منظور از ويژگي ( نابجايي ) زبان انسان چيست ؟ 1
11- شكلهاي مختلف يك زبان را نام ببريد . (3 مورد ) 75/0
12- تفاوت معنايي كلمهي زبان را در نمونههاي زير بيان كنيد . 1
خوراك زبان ، زبان رنگها ، زبان فارسي ، زبان پرندگان
13- لهجه چيست ؟ با ذكر مثال توضيح دهيد . 1
14- گويش چيست ؟ با ذكر مثال توضيح دهيد . 1
15- گويشهاي هر زبان معمولا به چهار دسته تقسيم ميشوند نام ببريد . 1
16- چه عواملي موجب تغيير و تحول زبان انساني ميشود . 1
17- فرق لهجه و گويش چيست ؟ 1
18- هر يك از گويشهاي زير مربوط به كدام گروه گويشي است ؟ 1
1- گويشي كه به ناحيهاي تعلق دارد . 2- گويشي كه متعلق به طبقه يا قشر اجتماعي خاصي است
19- سخن گفتن دربارهي (( آدم برفي ))مربوط به كدام ويژگي زبان انساني است ؟ 5/0
20- با كدام ويژگي زبان مي توانيم دربارهي چيزهايي كه اكنون وجود ندارند سخن بگوييم . 5/0
21- دو ساختي بودن زبان چه فايدهاي دارد ؟ 1
22- براي هر يك از ويژگيهاي زايايي و نا به جايي زبان دو مثال بنويسيد . 1
سؤالات زبان فارسي ( 1 ) درس هفتم
1- (( تقرير )) به چه معناست ؟ املاي تقريري چيست ؟ 1
2- چهار مورد از فوايد درس املا را بنويسيد . 1
3- مهارت هاي املاي تقريري را بنويسيد . 1
4- مهارتهاي ( گوش كردن ، بيان كردن ، نوشتن ، خواندن ) را به چه وسيلهاي ميتوانيم به دست آوريم .5/0
5- كدام يك از واژه هاي زير نادرست است ؟ الف : گزارشات ب : معلومات ج: پيشنهادات د: احساسات 1
6- كدام يك از دو جملهي زير درست است چرا ؟ 1
الف : نوع بيماري پس از تحقيقات و آزمايش هاي متعدد شناخته شد .
ب : نوع بيماري پس از تحقيقات و آزمايشات متعدد شناخته شد .
سؤالات زبان فارسي ( 1 ) درس هشتم
ا-شخص ، زمان و نوع افعال زير را مشخص كنيد: خورده باشيم – گفته ايد- مي شناختم – خواهند پذيرفت – بخواني – دارد مي شنود- پخته باشي ( 57/4) از افعال انتخاب شود .
2- بن ماضي ومضارع اين افعال را مشخص كنيد: نقل مي كنند- گردآورد- نوشته شده است- مي شود
بخواهيم – نمي دهد – نباشد- بازمي گويند. انتخابي (4)
3- ساخت اول شخص مفرد را درهشت زمان ازمصدر " نهادن" بنويسيد. ( ماضي ساده ، استمراري
بعيد،التزامي ،نقلي مضارع اخباري ، التزامي،آينده) (2)
4-ساخت دوم شخص مفرد را در هشت زمان از مصدر " ساختن " بنويسيد. (2)
5- ساخت سوم شخص مفرد را در هشت زمان از مصدر" ديدن " بنويسيد (2)
6 - ساخت اول شخص جمع را در هشت زمان از مصدر" خواندن " بنويسيد (2)
7- ساخت دوم شخص جمع را در هشت زمان از مصدر" شناختن " بنويسيد (2)
8- ساخت سوم شخص جمع را در هشت زمان از مصدر" دويدن " بنويسيد (2)
9- از فعل هاي "گزارده است" ، "مي انباشتي "، " نمي آفرينند" ، "مي آييم " و " نگريسته باشد " بن ماضي مضارع و مصدر و صفت مفعولي بسازيد.(5) انتخابي
10- فعل هاي زير را با حفظ شخص به زمانهاي گذشتهي ساده ، نقلي و بعيد برگردانيد و مشخص كنيد كه در كدام فعلها پس از تغيير ، شناسه به بدل شده است . 5نمره ( انتخابي است )
ميشنود ، خواهيد نوشت ، برويم ، خواهد ديد ، ميآوري
11- يك روز بهاري را در يك بند توصيف كنيد . (1)
12- براي نشان دادن دو ساختي بودن زبان دو مثال بنويسيد . (1)
13- املاي صحيح كلمات زير را با خط تحريري بنويسيد . (5/2) ( انتخابي است )
تهييهي لباس ، تعين قيمت ، تحقيق و برسي ، عماق دريا ، تلاتم دريا ، نامهي مذبور ، راجب درس ، تشكر و سپاس گذاري ، وحلهي اول ، مللوك گذشته
سؤالات زبان فارسي ( 1 ) درس نهم
1.مقصود از زبان علمي و ادبي چيست ؟ توضيح دهيد . 1
2. ويژگيهاي زبان علمي چيست ؟ ( دو مورد ) 5/0
3. تفاوت زبان ادبي را با زبان علمي بنويسيد . 1
4. نوع نوشتهي زير را از نظر كاربرد زبان تشخيص دهيد . 5/0
" اصولا فعاليتهاي انسان از جمله گسترش هر چه بيشتر منابع باعث مصرف آب ميشود ، به خصوص كشورهاي در حال توسعه به منظور پيشبرد صنايع خود نياز مبرمي به آب دارند و اين مادهي به ظاهر ارزان هم نقش حياتي در زندگي بشر و هم در صنعت دارد و به ندرت ميتوان صنعتي را پيدا كرد كه در آن آب نقش حياتي نداشته باشد . "
5. "آسمان " و ابرهايش را به زبان ادبي توصيف كنيد . 1
6. عواملي را كه در نوشتهي ادبي كاربرد دارند ، نام ببريد .1
7. زبان نوشتهي زير علمي است يا ادبي ؟ دليل آن را بنيسيد . 1
" ناگهان فريادهاي هماهنگ اذان از هر گوشه بال ميگشايند و سر به هم مي دهند و چنان دامن گستر و آزاد راه ميگشايند كه گويي از همه سو به ساحل هستي ميخورند و به مشعر باز ميگردد . نسيم اذان بر اين كشتزار سپيد توحيد كه هيچ سقفي و سايباني وحدت شكوهمندش را نمي شكند ، ميوزد و بر آن نرم و خوش آهنگ موج ميافكند "
8. زمان فعلهاي زير را بنويسيد : بينديشند ، شود ، مطرح كنند . 75 /0
9. در حكايت زير آرايه هاي ادبي را مشخص كنيد : 1
" حكيمي پسران را پند همي داد كه جانان پدر ، هنر آموزيد كه ملك و دولت دنيا اعتماد را نشايد و سيم و زر در سفر بر محل خطر است ، يا دزد به يك بار ببرد يا خواجه به تفاريق بخورد . اما هنر چشمهي زاينده است و دولت پاينده و اگر هنرمند از دولت بيفتد ، غم نباشد كه هنر در نفس خود ، دولت است ، هر جا كه رود ، قدر بيند و بر صدر نشيند و بيهنر ، لقمه چيند و سختي ببند .
10. غلط هاي املايي نوشتهي زير را بيابيد و اصلاح كنيد . 5/1
11. او به سمت كتابدار دبيرستان منسوب شده است .
12. سهراب سپهري از شاعران ماثر ايران است .
13. حقيقت علم ، كمك به هم نوع خيش و كسب رضايت باري تعالا است .
14. سنگهاي خورد را از زمين زراعي جم كرد .
سؤالات زبان فارسي ( 1 ) درس دهم
1- فعل قسمت ( الف و ب ) را از نظر گذرا و ناگذر بودن مشخص كنيد . 5/0
الف ) روزگار ميگذرد ب ) اتوبوس از روستاهاي نزديك اين جلگه ميگذرد .
2- فعلي در دو جمله بنويسيد كه در يك جمله " گذرا " و در جملهي ديگر ناگذر باشد . 1
3- جملهي زير چند جزئي است ؟ اين جمله گذر است يا ناگذر ؟ در صورت گذرا بودن نوع آن را مشخص كنيد : " امواج دريا در زير انوار طلايي خورشيد تلالؤ خيره كنندهاي دارند . " 1
4- فعلهاي متن زير گذرا است يا ناگذر ؟ در صورت گذرا بودن نوع آن را مشخص كنيد . 5/1
" سواركاران با شتاب ميتاختند تا از رود دجله بگذرند و با دشمنانشان سرسختانه بجنگند ، اما مبارزان سپاه مقابل راه را بر آنان بستند . "
5- مصدر " گسستن " را يك با به صورت ناگذرو يك بار به صورت گذرا در جمله اي به كار بريد . 1
6- از مصدر " گسستن " بن مضارع و ماضي بنويسيد . 5/0
7- مصدر " بريدن " را يك بار به صورت ناگذر و يك بار به صورت گذرا در جملهاي به كار ببريد . 1
8- بن ماضي و مضارع مصدر " بريدن " را بنيسيد . 5/0
9- مصدر " سوختن " و " گداختن " را يك بار به صورت گذرا و يك بار به صورت ناگذر در جملهاي به كار بريد . 1
10- بن ماضي و مضارع مصادر بالا را بنويسيد . 1
11- فعل هاي زير را به صورت گذرا در آوريد . 25/1
ميخوابي ، رسيدهاند ، ميچكيد ، چرخيد ، دويديد
12- هر يك از فعلهاي زير را به سه صورت ماضي ساده ، ماضي التزامي و مضارع التزامي بنويسيد . 5/4 نمره ( از افعال انتخاب شود )
ميآورند ، دويدهاند ، افكنده بودند ، ميبرد ، ساخته است ، بپذيرند .
13- با كلمات زير نوشتهاي وصفي در يك بند بنويسيد . 1
ژاله ، گلها ، ابر ، آفتاب ، چكيد
14- فعل " آمد " در دو جملهي زير گذر است يا ناگذر ؟ 5/0 الف – من آمدم كه شما را ببينم . ب – من اين همه راه را آمدم كه شما را ببينم .
15- نمودار درختي جملهي زير را به گونهاي رسم كنيد كه اجزاي اصلي آن مشخص شوند . 25/1
" فصل تابستان كم كم جاي خود را به پاييز مي دهد . "
16- در متن زير فعلهاي گذرا و نوع آن را مشخص كنيد . 1
" آفتاب بامدادي نور طلايي خود را به دشت هديه كرده بود . پس از نم نم باراني كه شب گذشته دشت را شسته بود ، لاله ها پر از طراوت و زيبايي شده بودند . "
17- نمودار درختي جملهي زير را رسم كنيد و اجزاي اصلي آن را نام گذاري كنيد . 75/0
" پرندهاي پرهاي خود را شست "
سؤالات زبان فارسي ( 1 ) درس يازدهم
1. منظور از مقايسه چيست ؟ 5/0
2. هدف از مقايسه چيست ؟ 1
3. جاي خالي را پر كنيد : معمولا مقايسه ميان دو امري صورت مي گيرد كه بتوان آنها را در ......................... قرار داد از اين رو اعتبار مقايسه بايد همواره ....................... باشد.5/0
مقايسه از اين جهت كه مفهومي را در مقابل مفهومي ديگر قرار ميدهد روشنگر است . بدين لحاظ سزاوار است كه طرفين مقايسه ................. باشند . مقايسه در حكم .................. است . 5/0
4. در آيهي زير از چه شيوهاي براي بيان مطلب استفاده شده است ؟ 5/0
" مثل كساني كه اموالشان را در راه خدا ميبخشند هم چون دانهاي است كه هفت خوشه ميروياند و در هر خوشه اي يكصد دانه و خداوند براي هر كس كه بخواهد پاداش را چند برابر ميكند "
5. "آزادي " را با چه چيزهايي ميتوان مقايسه كرد ؟ 5/0
7. چرا كاربرد واژههاي " ناچارا " و " تلفنا " نادرست است ؟ 5/0
8. شكل صحيح و فارسي واژههاي زير را بنويسيد . 2 نمره
جانا – گاها – پيشنهادات – دوما – زبانا – باغات – گزارشات – تلگرافا
9. آيا كاربرد واژههاي " گزارشات " صحيح است ؟ چرا ؟ 5/0
10. در جملهي : پيامبر اسلام – صلي الله – فرمود : من معلم بر انگيخته شدم " كاربرد جملهي دعايي با ذكر " صلي الله " درست است يا خير ؟ چرا ؟ 5/0
سؤالات زبان فارسي ( 1 ) درس دوازدهم
1. هستهي گروههاي اسمي زير را مشخص كنيد و نمودار هر يك را رسم كنيد . 2
شركت ملي پخش و پالايش ايران – هر انسان شريف – همه كس – يك رديف نرده – همان سه گلدان گل – آشيانهي پرنده – امواج خروشان دريا – داستان اين پنج نفر -
2. در جملههاي زير كلمات مشخص شده ، كدام شناس و كدام ناشناس هستند ؟ 75/1
علي ! به خانه برگرد – به باغي رفتم – آن شب نيز ماه با درخشش وصف ناپذيري از راه رسيد . آيا امروز شما فلاني را ديدهايد . امانتي را كه از دوستم قرض گرفته بودم به او برگرداندم .
3. با يكي از راههاي چهارگانهاي كه خواندهايد ، مشخص كنيد كدام يك از واژه هاي زير اسم است ؟ 5/0
پارچه ، تعجب آور
4. در كدام مورد اسم جنس ديده ميشود ؟ 5/0 1- مادر فريدون او را به البرز كوه برد . 2- انسان موجود پر رمز و رازي است .
5. اسمهاي زير را با علامت يا علامت هاي مناسب جمع ببنديد . 2
پارسا دانشجو فرمايش زانو رياضي بند سبزي ميوه
6. تعريف گروه را با ذكر يك مثال بنويسيد . 1
7. واژهي درخت را يك بار به صورت شناس و يك بار به صورت ناشناس و يك بار به صورت اسم جمع در سه جمله به كار بريد . 5/1
8. جمع مكسر واژههاي زير را بنويسيد . 75/1
راي – دعا – كاسب – قله – شاهد – كتاب – حال
9. در سه جملهي زير نوع واژهي " لباس " را از نظر شناس و ناشناس و جنس مشخص كنيد . 75/0
1- لباس ، بدن را از سرما و گرما حفظ ميكند . 2- او لباس را از فروشگاه مخصوص مي خرد
3- لباسي را كه دوست داشتم خريدم .
10. هر يك از اسمهاي زير را در جملهاي قرار دهيد . 2
كشور ، گل نرگس ، دانشگاه ، كيف
11. ساخت اسمهاي زير را مشخص كنيد . ( ساده ، مشتق ، مشتق مركب ) : 5/3 ( از واژهها انتخاب شود . )
پلكان – نرده – باغستان – بينش – باغچه – زرين – سربازخانه – سراپا – سروسامان – بيادب – دانشنامه – رختخواب – نامرد – گريه
12. از اسمهاي زير كدام خاص و كدام عام است . علت را بنويسيد . 5/3 نمره از واژهها انتخاب شود .
حسين – بيابان – غذا – دوستي – مرجان – كرج – اخلاق
13. در متن زير گروهها را مشخص كنيد ، هستهي گروه اسمي را بيابيد و نقش دستوري هر گروه را بنويسيد . بارم هر قسمت 25/1
اين شعر زيباي سعدي ، همه روزه براي رهگذران نكاتي را تداعي مي كند .
14. در جملهي بالا ساخت اسم هاي : زيبا ، همهروز و رهگذران را بنويسيد . 75/0
15. در همان جمله نوع اسمهاي : شعر ، سعدي و رهگذران را در متن بالا از نظر شناس يا ناشناس بودن بنويسيد . 75/0
16. اسم هاي خاص جمله بالا را مشخص كنيد . 25/0
سؤالات زبان فارسي ( 1 ) درس سيزدهم
1. خط شبه نسخ چه خطي است ؟ 5/0
2. مزاياي خط شبه نسخ را بنويسيد . 5/0
3. خط تحريري را معرفي كنيد . 5/0
4. فوايد به كارگيري خط تحريري را بنويسيد . 5/0
5. خط معيار براي دست نوشته هاي ما چه خطي است ؟ چرا ؟ 75/0
6. شكل صحيح املايي اين گروه كلمات را بنويسيد . 5/2
هلهاي ابريشمين – حسول نتيجه – خطام پايان – اهرار و آزادگان – ادبيات تاثير گزار – سرمنزل قايي – زينت بخش اظهار و گلها – مشاتهي صبح – فرياد خان گذيدهها – برگ ثمن
7. تفاوت خط شبه نسخ و تحريري چيست ؟ 1
8. كدام خط به خط نستعليق نزديك است 25/0
11. مفرد جمعهاي مكسر زير را بنويسيد . 5/3 ( انتخابي ) احرار - قلاع – قرا – ادله – نسخ – فلاسفه – تجار – مكاتيب – مكاتب – رعايا – نواحي – معاني – اجانب – اشيا
12. شكل صحيح كلمات زير را بنويسيد . 1 استيفا از كار ، خورده فروشي ، تمر يادبود ، روغن مايه ،
13. نوشتهي زير توصيف علمي است يا ادبي ؟ دليل خود را بنويسيد . 5/1
هر برنامهي درسي در پي دستيابي به مقاصدي است كه آنها را اهداف آموزشي مي نامند . شناخت دقيق اين اهداف در بكارگيري شيوهها و وسايل و امكانات مناسب براي تحقق آنها ضرورت دارد . از هدف هاي اموزشي طبقهبنديهاي متعددي به عمل آمده است . يكي از مشهورترين طبقهبندي ها را بنجامين بلوم و همكاران او ارائه دادند . در اين طبقهبندي اهداف آموزشي به سه حوزه يا حيطه ي شناختي ( دانش ) عاطفي ( نگرش ) و رواني – حركتي ( مهارت ) تقسيم شده است .
14. يك موضوع را به دلخواه انتخاب كرده آن را به صورت ادبي توصيف كنيد . 1
درس پانزدهم
1-زبان چیست؟
2-زبان یک ......................... است که کار اصلی آن ایجاد ارتباط میان انسان هاست.
3-شکلهای گوناگون زبان را نام ببرید.
4-علمی که به شناخت زبان میپردازد چه نام دارد؟
5-علمی که به شناخت زبان می پردازد ...................... نام دارد؟
1. عبارت زير را با كلمهي مناسب تكميل كنيد . (( زبان يكي از جنبههاي ...... وجود انسان است . )) (5/0)
2- يكي از جنبه هاي راز آميز وجود انسان را نام ببريد . (5/0)
3- چرا استفاده از زبان بسيار آسان است ؟ (5/0)
4- عبارت زير را با كلمه هاي مناسب تكميل كنيد . 5/0 (( يكي از دشواريهاي شناخت زبان .... و ..... بيش از حد آن است .))
5- چرا شناخت زبان دشوار است ؟ 75/0
6- چرا زبان پيچيدگي دارد ؟ 5/0
7- اگر انسان از زبان بيبهره بود چه اتفاق مي افتاد ؟ 75/0
8- آيا دشواري شناخت زبان تنها ناشي از پيچيدگي و گستردگي بيش از حد آن است ؟ 75/0
9- سه كلمه بنويسيد كه وجود خارجي ندارند اما چون در زبان ما بكار رفتهاند ، براي آنها بيرون از ذهن خود قايل به وجود خارجي شدهايم . 75/0
10- چرا زبان را بايد آموخت و شناخت با مثالي توضيح دهيد . 75/0
11- شناخت زبان به چه چيزهايي نياز دارد ؟ 1
12- زبان چيست ؟ 75/0
13- زبان را در عبارتي كوتاه تعريف كنيد . 75/0
سؤالات نهایی دین و زندگی (3) به تفکیک دروس
توجه : همه سؤالات نهایی با کتاب
دین و زندگی (3) چاپ 1390 مطابقت داده
شده است.
درس اوّل:
1- چه رابطه ای میان نیاز به « کشف راه درست زندگی »
با سایر نیازهای بنیادین
بشر وجود دارد؟ خ 85- د 87-
2- چرا پاسخ به نیازهای بنیادین انسان باید کاملاً
درست و قابل اعتماد باشد ؟ ش
88- ش90-
3- کدام یک از نیازهای بنیادین انسان جامع نیازهای دیگر است ؟ ش90-
4- وسیلة فهم پیام الهی چیست ؟ خ 85-
5- ترجمه و پیام آیۀ : « قالَ رَبُّـنا الَّذی
اَعطیَ کُلَّ شَیءٍ خَلقَهُ ثُمَّ
هَدیَ . » (طه 50) ش85- د 86-
6- دو چراغ راه که خداوند برای تشخیص درست هدف به
انسان داده است ، کدامند ؟ ش
89 -
7- منظور از حجّت آشکار و حجّت نهان در کلام امام کاظم (ع) چیست ؟ د 85- خ 88-
8- چرا هدایت یک اصل عام و همگانی در نظام خلقت است ؟ خ86-
9- دو ویژگی انسان که در هدایت او تأثیر دارند ،کدامند ؟ ش 87-
10- پیام آیۀ : « سَبِّحِ اسمَ رَبَّکَ الاَعلیَ
اَلَّذی خَلَقَ فَسَوّیَ وَ
الَّذی قَدَّرَ فَهَدیَ » (اعلی 3-1) د
87-
11- ویژگی هایی که سبب تمایز بنیادین انسان با سایر
موجودات می شود را به طور
کامل شرح دهید . د 88-
12- خدای جهان ، خالقی( آفریدگاری) حکیم است ، یعنی چه ؟ خ 90 –
13- درستی یا نادرستی گزاره های زیر را با ( ص/ غ ) مشخص کنید.
انسان به کمک عقل خود بسیاری از مجهولات و
مسائل را در می یابد و پاسخ می
دهد. ش90-
۱۴- چرا پاسخ به نیازهای بنیادین انسان باید « همه جانبه» باشد ؟ خ 89-
درس دوم :
1- علل آمدن پیامبران متعدد را نام ببرید. خ 85 - د 86-
2- مصونیت از گناه و خطا در پیامبران به چه صورتی است؟ توضیح دهید. ش85-
3- آیا مصونیت از گناه در پیامبران به دلیل یک مانع
بیرونی است یا با اختیار به
سمت گناه نمی روند ؟ توضیح دهید. خ 87-
4- چرا عصمت در حوزة مسئولیت های مربوط به رسالت
ضروری است ؟ ( ذکر 2 مورد) خ
86-
5- عالی ترین درجة وحی مخصوص چه کسانی است و به چه معناست ؟ ش 86-
6- از عوامل جاودانگی شریعت پیامبر اکرم (ص) « حفظ
قرآن کریم از تحریف » را
توضیح دهید. ش 86-
7- معجزه ( اعجاز) را تعریف کنید. خ 85- د 86-
8- اگر خداوند یک دین برای انسان ها فرستاده است ،
پس چرا اکنون ادیان الهی
مختلفی در جهان وجود دارد ؟ (ذکر یک مثال) د
85- ش90-
9- وحـی را تعریف کنید. ش 87- ش 88- د 89-
10- از محورهای اصلی برنامه دیـن واحـد دو مورد را بنویسید . ش 87-
11- توضیح دهید چرا قرآن کریم به تکمیل و تصحیح نیاز ندارد ؟ خ
88-
12- حدیث « نَحنُ مَعاشِرَ الاَنبیاءِ اُمِرنا اَن
نُـکَلِّمَ النّاسَ عَلیَ
قَدرِ عُقولِهِم » به کدام یک از علل آمدن
پیامبران متعدد اشاره دارد ؟ خ 89-
13- ویژگی های دین اسلام که سبب انطباق آن با
نیازهای متغیر زمان می شود را نام
ببرید . خ 89-
14- عواملی که سبب شد شریعت پیامبر اکرم (ص)
جاویدان باشد را فقط نام ببرید . ش
89 –
15- درستی یا نادرستی گزاره های زیر را با ( ص/ غ ) مشخص کنید.
پیامبران از چنان بینش عمیقی برخوردارند که
به خطا و اشتباه گرفتار نمی
شوند. ش90-
16- از علل آمدن پیامبران متعدد « از بین رفتن یا
تحریف تعلیمات پیامبر پیشین »
را توضیح دهید. خ 90 -
درس سوم :
1- اعجاز پیامبر اسلام اگر به زمان خودش اختصاص
داشت ، چه مشکلی پیش می آمد ؟ د
85-
2- تحدّی را تعریف کنید. ش85 – ش86- د 87- خ 88- د 89- ش90-
3- توضیح دهید چگونه قرآن کریم « در عین نزول
تدریجی ، انسجام درونی » دارد ؟ خ
86-
4- جنبه های اعجاز قرآن کریم را نام ببرید. ش86- د 87-
5- « تازگی و شادابی دائمی » از ویژگی های محتوایی و
معنایی قرآن را توضیح دهید
. د 86-
6- چرا قرآن کریم کتاب دیروز ، امروز و فرداهای انسان هاست ؟ ش 88-
7- توضیح دهید آیا قرآن که پانزده قرن پیش نازل شده
می تواند پاسخگوی نیازهای
بشر امروزی باشد ؟ خ 87-
8- از ویژگی های محتوایی و معنایی قرآن کریم «
جامعیت و همه جانبه بودن » را شرح
دهید . ش 89 –
9- ترجمه کنید: « وَ اِن کُنتُم فی رَیبٍ
مِمّا نَزَّلنا عَلیَ عَبدِنا
فَأتوا بِسورَةٍ
مِن مِثلِهِ » ( بقره 23) ش 87- د 88 (با پیام)
– ش90-
10- موزون
بودن در کلمات و رسایی در تعبیرات مربوط به کدام یک از جنبه
های
اعجاز قرآن کریم است ؟ خ 88-
11- تکمیل کنید : نفوذ خارق العادة قرآن کریم در
افکار و نفوس از نشانه های
............. اعجاز این کتاب آسمانی است .
خ 89-
12- ویژگی مهم قرآن کریم را بنویسید. خ 90 -
درس چهارم :
1- طاغوت را تعریف کنید. خ 85- خ86- د 86- ش 87- د 88- ش 89 -
2- قلمروهای رسالت پیامبر (ص) را نام برده ،
بنویسید آیه « ... یَتلو
عَلَیهِم آیاتِهِ و یُزَکِّیهِم و
یُعَلِّمُهُمُ الکِتابَ و الحِکمَةَ ...» به
کدام یک از آن ها
اشاره دارد ؟ ش 85 -
3- قلمروهای رسالت پیامبر (ص) را نام ببرید. د 85- ش 87- ش90-
4- ترجمه کنید : « لَقَد مَنَّ اللهُ عَلَی
المؤمِنینَ اِذ بَعَثَ فیهِم رَسولاً
مِن اَنفُسِهِم » ( آل عمران
164) خ 88-
5- تکمیل کنید : در اسلام ، کسانی را که فرمان و
قانونشان نشأت گرفته از قرآن
نیست ........ می نامند. ش 88-
مراجعه ی به « طاغوت » و انجام
دستورهای وی بر مسلمانان
............. است . خ 90 -
6- ولایت
ظاهری از قلمروهای رسالت پیامبر اکرم (ص) را توضیح دهید . خ
89-
7- دو دلیل از دلایل نیازمندی جامعه اسلامی به
ولایت و حکومت اسلامی را نام
ببرید. ش90-
8- درستی یا نادرستی گزاره های زیر را با ( ص/ غ ) مشخص کنید.
ولایت و سرپرستی جامعه برای اجرای قوانین
الهی را ولایت معنوی می گویند.
د 89-
گفتار و رفتار پیامبر (ص) اوّلین و معتبرترین
مرجع علمی برای فهم عمیق آیات
الهی است. خ 90 -
درس پنجم :
1- ترجمه و پیام آیه: « یا اَیُّها الرَّسولُ
بَلِّّغ ما اُنزِلَ اِلَیکَ مِن
رَبِّکَ و اِن لَم تَفعَل فَما
بَلَّغتَ رِسالَتَهُ...»(مائده 67) خ85- د 87- ش
89-
2- دو مورد از نکاتی را که پیامبر اکرم(ص) در
ارتباط با قرآن و اهل بیت (ع) در
حدیث « ثقلین » بیان فرمودند،
بنویسید. ش85-
3- ترجمه و پیام آیه: « یا اَیُّها الَّذینَ آمَنوا
اَطیعوا اللهَ و اَطیعوا
الرّسولَ و اولِی الاَمرِ مِنکُم ...» ( نساء
59) د85-
4- یک پیام آیه:« اِنَّما یُریدُ اللهُ لِیُذهِبَ
عَنکُمُ الرِّجسَ اَهلَ
البَیتِ و یُطَهِرَکُم تَطهیراً »(احزاب 34) را
بنویسید. خ 86- ش 87- د 88-
5- حدیث « مَن کُنتُ مَولاهُ فَهذا عَلیٌ مَولاهُ »
دربارة چه واقعه ای است ؟ ش
86-
6- بر اساس حدیث ثقلین دو چیز گرانبها که پیامبر
(ص) پس از رحلت خود برای مردم
به جا گذاشتند چه بود و دربارة آن ها چه
سفارش فرمود ؟ د 86-
7- پیام حدیث : « مَن ماتَ وَ لَم یَعرِف اِمامَ
زَمانِهِ ماتَ میتَةً
جاهِلیَّةً » را بنویسید. خ 87- ش 88-
8- نام آیۀ :« اِنَّما وَلیُّکُمُ اللهُ وَ
رَسولُهُ وَ الَّذینَ آمَنوا
.......... » را بنویسید. ( مائده/ 55 ) خ
88- د 89 (بیان مصداق آیه) -
9- چرا نیاز به امام پس از پیامبر نه تنها از بین
نمی رود ، بلکه بیش تر هم می
شود ؟ خ 90 -
درس ششم :
در چاپ 1390 کتاب دین و زندگی (3) درس ششم یک درس
جدید می باشد و هنوز سؤال
نهایی از آن طرح نشده است.
درس هفتم :
1- دو مورد از مسایلی که پس از رحلت پیامبر (ص)
موجب تحریف در معارف اسلامی و
جعل احادیث ایشان شد را بنویسید.خ 85-
2- تفاوت اساسی حکومت بنی امیّه و بنی عباس با
رهبری رسول خدا (ص) در چه چیزهایی
بود ؟(ذکر دو مورد) ش85- ش90-
3- دو مورد از اشکالات اساسی که به سبب ممنوعیت
نوشتن احادیث پیامبر اکرم(ص) (
نگهداری حدیث از طریق حافظه) به وجود
آمد را بنویسید. د 85 - ش 86- ش 87- ش 89–
ش90-
4- چگونه پس از رحلت رسول خدا (ص) ظهور شخصیت ها و
الگوهای غیر قابل اعتماد
افزایش یافت ؟ خ 87-
5- دو مورد از مسائل و مشکلات سیاسی ، اجتماعی و
فرهنگی پس از رحلت پیامبر
(ص)
را بنویسید. د 87- ش 88- خ 90 (4 مورد )-
6- کدام یک از مشکلات سیاسی ، اجتماعی باعث شد که
با فاصله گرفتن از زمان پیامبر
اکرم (ص) شخصیت های اصیل اسلامی به
انزوا کشیده شوند ؟ توضیح دهید. د 88-
درس هشتم :
1- تقـیّه را تعریف کنید. خ 85- د 85 – د 87- د 88-
2- امامان بزرگوار ما « در مجاهده برای حکومت عدل »
از چه اصولی تبعیت می کردند
؟(نام ببرید.) ش85-
3- امامان (ع) از دو جهت با حاکمان زمان خود مبارزه
می کردند، آن دو جهت چیست ؟
توضیح دهید. خ86-
4- چرا ائمة معصومین (ع) در مجاهده از اصل « آگاهی
بخشی به مردم » تبعیت می
کردند ؟ ش 86- د 87-
5- ترجمه کنید : « قُلْ
لا اَسأَلُکُم عَلَیهِ
اَجْراً
اِلاّ الْمَوَدَّةَ فِی
الْقُربیَ
» (شوری 23) د 86-
6- پیام آیۀ : « قُلْ
لا اَسأَلُکُم عَلَیهِ
اَجْراً اِلاّ
الْمَوَدَّةَ فِی
الْقُربیَ
» (شوری 23) خ 87-
7- نام دو کتاب حدیث که در آن سخنان رسول خدا (ص) و
ائمة اطهار (ع) گرد آمده است
را بنویسید . خ 87-
8-گردآورندگان کتاب های حدیثی مقابل را بنویسید
. الف) کافی
: ب) الاستبصار : خ 90 –
9- اقدامات مربوط به مرجعیت علمی امامان (ع) را نام ببرید. خ 88- ش90-
10- از مسئولیت های مقام امامت « ولایت معنوی امامان (ع)» را شرح دهید. خ 89-
11- هریک از عبارات سمت راست با کدام یک از عبارات
سمت چپ (مسئولیت های مقام
امامت ) ارتباط دارند ؟ ش 89-
1- اقدام برای حفظ سخنان و سیره ی پیامبر
(ص)
الف) اقدامات مربوط به مرجعیت دینی
2- پاسخ به نیازهای مؤمنان از طریق معنوی و
غیبی
ب ) مجاهده در راستای ولایت ظاهری
3- تربیت شخصیت های
اسلامی
ج ) ولایت
معنوی امامان (ع)
4- آگاهی بخشی به مردم
درس نهم :
1- غیبت امام زمان (عج) در مقابل « ظهور» است یا « حضور» ؟ توضیح دهید. ش85-
2- چرا غیبت امام عصر (عج) به « خورشید پشت ابر » تشبیه شده است ؟ ش 86-
3- امام عصر (عج) رهبری خود را در عصر غیبت به چه
چیز تشبیه کرده اند؟ ش 87- ش
89 -
4- علّت غیبت امام عصر (عج) چیست ؟ توضیح دهید. د 85-
5- علّت غیبت امام عصر (عج) و تداوم آن را بنویسید. خ 88-
6- بر اساس آیۀ : « إنَّ اللهَ لا یُغَیِّرُ ما
بِقَومٍ حَتَّی یُغَیِّروا ما
بِاَنفُسِهِم » (رعد11) علّت غیبت امام
عصر (عج) چیست ؟ خ86-
7- آیا می توان « زمان ظهور » امام عصر (عج) را
تعیین کرد ؟ مختصراً توضیح دهید.
ش 86- ش 87-
8- چرا تعیین زمان ظهور امام عصر (عج) تنها در
اختیار خداوند است ؟ توضیح دهید.
ش 89 –
9- غیبت صغری را تعریف کنید. د 86- خ 87- ش 88- ش90-
10- بخش اصلی رهبری امام عصر (عج) مربوط به کدام
قلمرو است و چگونه انجام می شود
؟ خ 87- خ 88-
11- ایجاد تغییر و تحوّل در جامعه ای که گرفتار بی
عدالتی می باشد ، چگونه امکان
پذیر است ؟ د 88-
12- امام حسن عسکری (ع) در ارتباط با فرزندش حضرت
مهدی (عج) چه اقداماتی انجام
داد ؟ خ 89-
13- نائبان چهارگانه در دوره ی غیبت صغری چه مسئولیتی بر عهده داشتند ؟ ش 89 –
14- طولانی بودن عمر حضرت مهدی (عج) چگونه امکان پذیر است ؟ د 86 - ش 87-
15- درستی یا نادرستی گزاره های زیر را با ( ص/ غ ) مشخص کنید.
بخش اصلی رهبری امام مهدی (عج) مربوط به
قلمرو ولایت معنوی است . د 88 -
ش90 ( بصورت جای خالی)-
غیبت امام مهدی (عج) در دوره ی غیبت ، در
مقابل حضور است نه ظهور . د 89-
ش90-
16- دو نمونه از موارد ولایت معنوی ( یاری و
دستگیری شیعیان ) توسط امام عصر
(عج) را بنویسید. د 89-
17- تکمیل کنید:
امام زمان (عج) در دوره ی غیبت صغری از طریق
افرادی خاص که به ...........
معروفند، با شیعیان ارتباط داشت. ش90-
رهبری امام زمان (عج) در عصر غیبت به .............. تشبیه شده است. ش90-
درس دهم :
1- چه کسانی می توانند یاران راستین امام زمان (عج) باشند ؟ خ 85-
2- توضیح دهید آیا کسانی که فقط با دعا و گریه
منتظر ظهور حضرت ولی عصر (عج)
هستند می توانند یاران راستین امام باشند
؟ خ86-
3- چهار مورد از ویژگی های یاران راستین امام عصر
(عج) را بر اساس فرمایش حضرت
علی (ع) بنویسید. د86- د 87- ش 88-
4- پیام آیه :« وَ نُریدُ اَن نَمُنَّ
عَلَی الَّذینَ
اسْتُضْعِفوا فِی
الاَرْضِ و نَجعَلَهُم اَئِمَّةً و
نَجعَلُهُمُ
الْوارِثینَ » (قصص 5 ) را
بنویسید. خ 85-
5- به اعتقاد جامعه شناسان « پویایی جامعۀ شیعه »
در طول تاریخ به چه عواملی
وابسته بوده است ؟ خ 85- خ 89-
6- پیامبران برای تحقق وعده های الهی در پایان
تاریخ از چه طرح خاصی سخن گفته
اند؟ ش 85- د89-
7- جامعه ی منتظر چگونه جامعه ای است ؟ ( ویژگی های
جامعة منتظر در عصر غیبت) د
85- خ 87- ش 88-
8- اعتقاد شیعه در مورد موعود چیست ؟ خ86-
9- پیام آیۀ :« وَ لَقَد کَتَبنا فِی زَبورِ مِن
بَعدِ الذِّکرِ اَنَّ الاَرضَ
یَرِثُها عِبادیَ الصالِحونَ » ( انبیاء
105 ) خ 87- ترجمه خ 90 -
10- توضیح دهید خدا پرستان دربارة آیندة تاریخ چه اعتقادی دارند؟ د 87-
11- دو فایدة معلوم بودن مشخصات امام زمان (عج) و
حضور ایشان در جامعه را
بنویسید. د 87-
12- چگونه همة ادیان دربارة اعتقاد به موعود و الهی
بودن پایان تاریخ اتفاق نظر
دارند؟ خ 88- د 88-
13- چرا ایجاد آمادگی برای ظهور امام عصر (عج)
باید در همة ابعاد علمی ،
فرهنگی ، اقتصادی و نظامی باشد؟ د 88-
14- بر اساس آیة : « هُوَ الَّذی اَرسَلَ رَسولَهُ
بِالهُدیَ وَ دینِ الحَقِّ
لِیُظْهِرَهُ عَلَی الدِّینِ کُلِّـهِ » (
توبه 33 ) چه آینده ای برای تاریخ انسان
پیش بینی شده است ؟ خ 89- ش90
(ترجمه)-
15- چرا تقـویت
ایمان یکی از مسئولیت های شخص منتظر در عصر غیبت است ؟ خ
89-
16- چهار مورد از مسئولیت های « شخص منتظر » در
دوره ی غیبت را نام ببرید . د
89- 17- تکمیل کنید :
نگاه مثبت دین به آینده ی تاریخ و اعتقاد به
حضرت مهدی (عج) اصلی به نام «
............ » را در دل زنده کرده
است. خ 90 -
درس یازدهم :
1- ولی فقیه را تعریف کنید. خ 85- د 88- خ 90 -
2- راههای شناخت « مرجع تقلید » را بنویسید. خ85 – د
85- ش86 - خ 88- ش 89 -
د 89- ش90-
3- تقلید را تعریف کنید. ش85 – د 86- خ 87- ش 88- ش90-
4- با توجه به احادیث ، شرایط مرجع و فقیهی که
شایسته پیروی است را بنویسید.
ش85- د 86- ش 88-
5- دو شرط مشترک از شرایط ولی فقیه ( رهبر) و مرجع
تقلید کدامند ؟ خ 87- ش 89
-
6- مرجع تقلید را تعریف کنید. د 85-
7- تفـقـّه را تعریف کنید. خ 86- خ 88- د 89-
8- فقیه را تعریف کنید. ش90-
9- تفـقّـه به چه معناست و به چه کسی فقـیه می گویند ؟ د 87-
10- انتخاب ولی فقیه به چه شیوه هایی انجام می گیرد
؟ توضیح دهید. ش85- خ86- د
86 (بدون توضیح)- د 87- خ 90 -
11- در عصر غیبت مرجعیت علمی و حکومت اسلامی چگونه تداوم می یابد ؟ خ 87 -
12- چرا مرجع باید عادل و زمان شناس باشد ؟ د 87-
13- چرا ولی فقیه باید زمان شناس باشد ؟ ش90-
14- بنا بر فرمان امام زمان (عج) در دورة غیبت ،
نیابت ایشان به چه کسی می رسد و
مسئولیت های او چیست ؟ د 88-
15- درستی یا نادرستی گزاره های زیر را با ( ص/ غ ) مشخص کنید.
در عصر غیبت، حکومت اسلامی در چارچوب « مرجعیت فقیه
» استمرار می یابد. د 88 -
خ 89 – ش90 (بصورت جای خالی)-
16- چه شرایطی برای مشروعیت یافتن رهبر جامعه
اسلامی ( ولی فقیه) لازم است ؟ خ
85- ش90-
17- چرا « تدبیر و کفایت » و « شجاعت و قدرت روحی »
از شرایط رهبر جامعة اسلامی
است ؟ د 88-
18- دو ویژگی کسی که شایستگی رهبری جامعة اسلامی را دارد، نام ببرید . خ 89-
19- منظور از « مشروعیت » و « مقبولیت » ولی فقیه را مختصراً توضیح دهید. ش 86-
20- چرا ولی فقیه باید مقبولیت داشته باشد ؟ ش 87- ش 88- د 89-
21- مشروعیت ولی فقیه را تعریف کنید. خ 88-
22- میان انتخاب « ولی فقیه » و « مرجع تقلید» چه
تفاوتی وجود دارد ؟ د 85- ش
86- ش 89 -
درس دوازدهم :
1- چرا نظام اسلامی را « مردم سالاری دینی » نامیده اند ؟ خ 85-
2- آیا تشکیل حکومت اسلامی در عصر غیبت می تواند در
زمینه سازی حکومت جهانی ولی
عصر(عج) مؤثر باشد ؟ د 85- د 89-
3- تفاوت اصلی نظام اسلامی با سایر حکومت های
دمکراتیک در چیست ؟ خ86- د 86-
ش90-
4- « مردم سالاری دینی» را با دمکراسی رایج در جهان مقایسه کنید . خ 88-
5- با توجّه به سفارشات حضرت علی (ع) به مالک اشتر
بنویسید چرا رهبر باید از
افراد عیب جو و ترسو
دوری کند ؟ ش 87-
6- تکمیل کنید : هدف دمکراسی رایج در جهان تأمین
............... مردم می باشد
. خ 89-
7- حکومت دمکراتیک یا مردم سالار را تعریف کنید. خ 90 –
تهیه و تنظیم : دبیر سید علی حسینی ایمنی
سرگروه معارف اسلامی بابلسر
درس سیزدهم :
1- « عزّت نفس » را تعریف کنید. ش 85-
2- « عرّت نفس » را تعریف کرده و رابطه ی آن را با
مفاهیم زیر بنویسید. الف)
گناه ب) پیمان شکنی خ 85-
3- چرا انسان صاحب عزّت به پیمان شکنی دست نمی زند ؟ د 85- د 86- د 87- د 89-
4- رابطه عزّت با وفای به عهد و پیمان را بررسی کنید. ش90-
5- « انسان صاحب عزّت» و « انسان گناهکار» در
برابر نفس لوّامه و نفس امّارة
خود چگونه عمل می کند ؟ د 88-
6- چه رابطه ای بین عزّت نفس وگناه وجود دارد ؟ چرا ؟ ش 89 –
7- « تمایلات انسان » چند دسته است ؟ آن ها را بنویسید. ش85- د 87- ش 88- ش90-
8- دو دسته از تمایلات انسان کدامند و چه نامیده می شوند ؟ ش86- د 89-
9- نام دو خود در انسان چیست ؟ ش 87-
10- چگونه می توان عزّت نفس را پرورش داده و تقویت کرد ؟ ش85- خ 88-
11 - ترجمه و پیام آیۀ :« مَن کانَ یُریدُ
العِزَّةَََ
فَلِلّهِ العِزَّةُ
جَمیعاً » (فاطر 10) د 85 – ش 89- خ 90 -
12- آیا می توان تحریکات بیرونی و شرایط اجتماعی و
اقتصادی را عامل اصلی گناه
دانست ؟ خ 86-
13- چرا نمی
توان مسئولیت انجام دادن گناه را از دوش خود برداشت و به
عوامل
بیرونی منتقل کرد ؟ خ 89- ش90-
14- قرآن کریم راه پرورش عزّت نفس را چه می داند؟ خ 86-
15- ترجمه کنید: « وَ لِلّهِ العِزَّةُ وَ
لِرَسولِ وَ لِلمؤمِنینَ وَلکِنَّ
المُنافِقینَ لایَعلَمونَ »
(منافقون 8 ) ش 86- خ 87- ش 88-
16- بر اساس آیة :« مَن کانَ یُریدُ
العِزَّّةَ فَلِلّهِ
العِزَّةُ
جَمیعاً » (فاطر 10) راه پرورش عزّت نفس چیست ؟ د
86-
17- انسان صاحب عزّت در برخورد با نفس لوّامه و نفس
امّاره چگونه عمل می کند ؟
خ 87-
18- انسان صاحب عزّت همواره به سود کدام نفس خود عمل می کند ؟ خ 88-
19- راه کسب عزّت چیست ؟ و چه کسانی عزّت بیشتری دارند ؟ ش 87-
20- تکمیل کنید: تحریکات بیرونی عوامل زمینه ساز
گناهند ، امّا قدرت ..........
انسان می تواند در مقابل گناه بایستد. ش
88-
21- درستی یا نادرستی گزاره های زیر را با ( ص/ غ ) مشخص کنید.
انسان دارای عزّت نفس در مقابل افراد زورگو و ستمگر متواضع است. ش90-
درس چهاردهم :
1- عالی ترین زمینه برای تشکیل خانواده را بیان
کرده ، توضیح دهید . خ 85- ش
87- د 88-
2- از زمینه های تشکیل خانواده ، « اُنس با همسر » را شرح دهید . ش 88-
3- زمینه های تشکیل خانواده ( اهداف ازدواج ) را
نام ببرید. د 85- د 86- د 87-
د 89-
4- عبارت قرآنی « وَ جَعَلَ بَینَکُم
مَوَدَّةً وَ رَحمَةً » به کدام یک
از زمینه های تشکیل
خانواده اشاره دارد ؟ توضیح دهید. د 88- ش90-
5- ابتدایی ترین زمینة تشکیل نهاد خانواده چیست ؟ توضیح دهید. ش 86-
6- آیا تفاوت میان زن و مرد به معنای برتری یکی بر
دیگری است ؟ خ 86- خ 88-
ش90 ( با ذکر مثال)-
7- چرا خداوند نقش زن و مرد را متفاوت قرار داده است ؟ خ 87-
8- در زمینه های شکل گیری نهاد خانواده موارد مقابل
را مشخص نمایید. الف )
ابتدایی ترین زمینه ب) عالی ترین
زمینه خ 90-
9- ترجمه کنید : « وَ الذّاکِرینَ اللهَ
کَثیراً وَ الذّاکِرِاتِ أَعَدَّ
اللهُ لَهُم مَغفِرَۀً وَ اَجراً
عَظیماً » (احزاب 35) خ 90 –
10- آیا کلمة اِنس و بنی
آدم در قرآن کریم اختصاص به جنس خاصی
دارد ؟ چرا ؟ خ 89-
درس پانزدهم :
1- با توجه به روایات معصومین (ع) چهار مورد از
معیارهای همسر شایسته را نام
ببرید. خ 85-
2- چرا نباید فاصله میان بلوغ طبیعی و فکری با
زمان ازدواج زیاد شود ؟ خ
85-
3- با توجه به آموزه های پیشوایان دین درباره هر یک
از موارد زیر توضیح دهید.
ش85-
الف) مشورت با پدر و مادر در انتخاب
همسر ب) دو راه
مناسب برای شناخت همسر
4- چرا اذن پدر برای ازدواج دختر الزامی است ؟ د85 - ش86 - ش 88- ش 89 -
5- آمادگی برای ازدواج نیازمند چند بلوغ است ؟ نام ببرید. خ 86- خ 88- ش90-
6- چرا پیشوایان دین در امر ازدواج مشورت با پدر و
مادر را سفارش کرده اند ؟ د
86- خ 90 -
7- چرا تنها علاقه و محبّت اوّلیّه نمی تواند لازمة انتخاب همسر
باشد ؟
خ 87-
8- چه نوع معاشرت هایی برای شناخت همسر نتیجه بخش نیست؟ چرا ؟ خ 87-
9- ازدواج به موقع چه فوایدی را در بر دارد ؟ ش 87-
10- سه مورد از راه های شناخت همسر را بنویسید . د 87- ش90-
11- چرا نمی توان در قالبی غیر از ازدواج به نیاز
جنسی پاسخ داد ؟ توضیح دهید.
خ 88-
12- لازمة انتخاب شایستة همسر ، تسلّط بر چه چیزی است ؟ د 88-
13- نتایج ازدواج در زمان و موقعیت مناسب و نامناسب را با یکدیگر
مقایسه
کنید . خ 89-
14- درستی یا نادرستی گزاره های زیر را با ( ص/ غ ) مشخص کنید.
نباید فاصله ی میان بلوغ جنسی و عقلی با زمان ازدواج زیاد شود. د 89-
15- از نظر مقررات اسلامی اگر عقدی به زور انجام گیرد چه حکمی دارد ؟ د 89-
16- تکمیل کنید: اگر عقد ازدواج به زور انجام گیرد،........... است. ش90-
درس شانزدهم :
1- « نفقه » چیست و بر عهدة چه کسی می باشد ؟ خ 85- د 86-
2- نفـقـه را تعریف کنید. ش 86- ش 87- ش 88- ش 89 – ش90-
3- آیا شرط پرداخت نفـقـه نیازمند بودن زن است ؟ توضیح دهید . د 87-
4- شرط پرداخت نفـقـه چیست ؟ ش90-
5- مهمترین وظیفه( نقش) مشترک زن و مرد( پدر و
مادر) در خانواده چیست ؟ آن را
توضیح دهید . ش 85- د 85- خ 88- ش90-
6- چهار نقش مرد در زندگی مشترک را نام ببرید . د85- خ86-
7- از نقش های مرد « رابطة محبّت آمیز با همسر » را توضیح دهید . ش 87-
8- از نقش مرد در خانواده « محبّت و نظارت پدری » را توضیح دهید . د 89-
9- ترجمه کنید : « و قَضیَ رَبُّکَ اَلّا
تَعبُدوا اِلّا اِیّاهُ و
بِالوالِدَینِ اِحساناً... » (إسراء
23) خ86- خ 88- ش90-
10- چهار شرط اصلی پیمان ازدواج را بنویسید . ش86- خ 87- د 88- ش90-
11- وظایف ما ( فرزندان ) نسبت به پدر و مادر چیست ؟
( چهار مورد ) ش86- خ
89-
12- چرا هیچ کاری را نمی توان با نقش مقدس مادری برابر دانست ؟ د
87-
13- کدام یک از موارد زیر مربوط به نقش مرد و کدام
یک مربوط به نقش زن در
خانواده است ؟ ش 88-
الف ) تدبیر امور
خانه ب )
مدیریت و نگهبانی
از حریم خانواده
14- چه نقش هایی در خانواده بر عهدة زن می باشد ؟ نام ببرید . خ 89-
15- در خانواده تدبیر امور خانه از وظایف چه کسی
است ؟ و چرا این نقش از ارزش و
اهمیّت برخوردار است ؟ ش 89 –
16- از نقش هایی که در خانواده بر عهده ی زن می
باشد « همسر داری » را شرح دهید
. خ 90 -
منبع:http://bineshbabolsar.blogfa.com
تقدیم به ساحت یکتامحتسب علوی عصر